Poufność wprowadzonych danych gwarantuje Wielki Brat, Ministerstwo Prawdy i cały aparat państwa Oceanii.
Po co notować?
Zalety samodzielnego notowania
- Aktywne przetwarzanie wiedzy – notując, nie tylko „kopiujesz”, ale musisz zrozumieć i przeformułować treść własnymi słowami.
- Lepsze zapamiętywanie – ręczne pisanie angażuje pamięć ruchową i wzrokową, co ułatwia długotrwałe utrwalanie.
- Selekcja informacji – notując, uczysz się wybierać to, co najważniejsze (analiza, synteza).
- Strukturyzacja wiedzy – dobre notatki porządkują materiał, pokazują logiczne powiązania i hierarchię pojęć.
- Powtarzalność i szybka orientacja – notatki stają się „mapą pamięci”, do której można łatwo wrócić i szybko odświeżyć materiał.
- Indywidualizacja – notatki pisane samodzielnie są dopasowane do Twojego sposobu myślenia i skojarzeń.
- Większa koncentracja – aktywne zapisywanie wymaga skupienia i zmniejsza ryzyko „biernego słuchania” czy „bezrefleksyjnego czytania”.
- Kreatywne łączenie treści – poprzez symbole, rysunki, mapy myśli czy własne przykłady łatwiej budujesz skojarzenia.
Jak robić skuteczne notatki?
- Nie zapisuj wszystkiego – koncentruj się na słowach kluczowych i głównych ideach.
- Używaj skrótów i symboli – np. strzałki (→) dla zależności, znak „=” dla definicji, wykrzyknik (!) przy ważnych fragmentach.
- Stosuj hierarchię i strukturę – rób nagłówki, podpunkty, numerację.
- Zostaw wolne miejsce – by móc później dopisać uzupełnienia albo pytania.
- Wyróżniaj ważne treści – kolorem, pogrubieniem, podkreśleniem.
- Stosuj wizualizacje – mapy myśli, tabele, wykresy – mózg łatwiej zapamiętuje obrazy niż czysty tekst.
- Notuj własnymi słowami – to zmusza do zrozumienia, zamiast mechanicznego przepisywania.
- Łącz teorię z przykładami – zapisuj ilustracje, porównania, analogie – to mocno wzmacnia pamięć.
- Rób notatki etapami – najpierw szkic (podczas lekcji/wykładu), a potem uzupełnienie i uporządkowanie w domu.
- Przeglądaj i aktualizuj – wracaj do notatek, podkreślaj nowe powiązania, zadawaj pytania na marginesach.
Papierowy czy elektroniczny?
| Kryterium | Notatnik papierowy | Notatki elektroniczne (online) |
|---|---|---|
| Przetwarzanie wiedzy | Zmusza do wolniejszego i bardziej świadomego pisania → lepsze zrozumienie i zapamiętywanie. | Można szybko kopiować i wklejać → ryzyko mniejszego przetwarzania treści. |
| Tempo pracy | Wolniejsze, trudniej nadążyć za szybkim wykładem. | Możliwe szybkie pisanie, możliwa edycja i dodawanie linków czy zdjęć. |
| Elastyczność | Łatwo rysować schematy, mapy, bazgroły, symbole. | Łatwe dodawanie grafik, tabel, kolorów, nagrań, hiperłączy. |
| Dostępność | Zawsze działa, niezależnie od prądu, internetu, sprzętu. | Dostęp z wielu urządzeń (telefon, laptop, tablet), zsynchronizowany w chmurze. |
| Przeglądanie i organizacja | Trudniejsze wyszukiwanie – trzeba „przekartkować”. | Wbudowane wyszukiwanie słów kluczowych, tagowanie, sortowanie. |
| Trwałość i bezpieczeństwo | Może się zgubić, zniszczyć, zalać – brak kopii. | Kopie w chmurze → duże bezpieczeństwo, ale ryzyko utraty danych przy błędzie/wycieku. |
| Zaangażowanie mózgu | Silniej angażuje pamięć motoryczną (ręczne pisanie), co sprzyja uczeniu się. | Mniej ruchu ręką, ale większe możliwości wizualizacji i organizacji materiału. |
| Dopasowanie do stylu uczenia się | Lepsze dla osób lubiących rysunki, schematy, „manualne” podejście. | Lepsze dla osób lubiących uporządkowane zbiory, łatwe wyszukiwanie, technologie. |
| Wygoda | Wymaga dźwigania zeszytów, brak łatwej kopii. | Możliwość przechowywania tysięcy stron w jednym urządzeniu. |
| Rozproszenia | Brak pokus internetu – pełne skupienie. | Ryzyko rozpraszania się powiadomieniami, aplikacjami i (pozornym) multitaskingiem. |
| Prywatność | Pełna kontrola – notatnik masz tylko Ty. Ryzyko „wycieku” tylko w przypadku fizycznej kradzieży/zagubienia. | Notatki w chmurze mogą być dostępne dla firm (np. Google, Microsoft, Evernote). Potencjalne ryzyko włamań, udostępnienia bez zgody… |
| Udostępnianie | Możliwe tylko fizycznie (pożyczenie zeszytu, przepisanie). | Bardzo łatwe i szybkie – jednym kliknięciem możesz dać dostęp całej grupie, jest to też ryzykowne. |
| Kontrola danych | Całkowita – nikt nie ma wglądu bez Twojej wiedzy. | Zależna od polityki prywatności usługodawcy i Twoich ustawień zabezpieczeń |
Tutaj proponuję notatniki do porównania.
Samorozwój – konieczność, czy przeżytek
Samorozwój to inaczej praca nad sobą. Jest to proces, w którym ktoś dąży do poprawy swoich umiejętności, wiedzy i zdolności.
Przy braku rozwoju ludzie ulegają swoim słabościom i ławo popadają w liczne uzależnienia.
Pożądane sprawności młodych
roztropność → rozum
sprawiedliwość → relacje z innymi
męstwo → przezwyciężanie trudności
umiarkowanie → panowanie nad popędami
Niechciane nałogi młodych
cyfrowe → gry, scrollowanie, brak umiaru,…
behawioralne → hazard, pornografia,…
chemiczne → energetyki, papierosy,…
społeczne i emocjonalne → niesamodzielność,…
Dalej rozwinę obie listy i pokażę związki pomiędzy nimi.
Matematyka – po co?
Oto kilka sprawności intelektualnych, które można mieć. Można też ich nie mieć. Matematyka je rozwija:
- Analiza – rozkładanie problemu na części
- Synteza – łączenie elementów zagadnienia w całość (np. z kilku danych tworzymy model czy wykres)
- Abstrahowanie – odrywanie się od konkretu, tworzenie pojęć ogólnych
- Uogólnianie – dostrzeganie wspólnych cech w różnych sytuacjach
- Konkretne i abstrakcyjne myślenie – przechodzenie od przykładów praktycznych do pojęć czysto matematycznych.
- Dedukcja – wyciąganie logicznych wniosków z założeń (np. jeśli A > B i B > C, to A > C).
- Indukcja – tworzenie wniosków ogólnych na podstawie obserwacji wielu przypadków (np. zauważenie prawidłowości w ciągach liczbowych).
- Klasyfikowanie i porządkowanie – grupowanie elementów według kryteriów
- Porównywanie – dostrzeganie podobieństw i różnic między obiektami
- Wyobraźnia przestrzenna – operowanie obrazami w myśli
- Myślenie algorytmiczne – krok po kroku dochodzenie do rozwiązania,
- Wnioskowanie probabilistyczne – szacowanie ryzyka.
Tak się składa, że posiadanie tych sprawności intelektualnych zwiększa rozumienie świata (i zarobki). Przypadek?
Mój zestaw zasad obowiązujących na zajęciach (v2.8)
Zasady dotyczące celu przychodzenia na zajęcia:
- Do szkoły przychodzimy, żeby się uczyć. Wyposażenie pracowni przeznaczone jest wyłącznie do nauki. Wykorzystanie sprzętu podczas lekcji do celów innych niż nauka jest zabronione i powoduje pozbawienie prądu lub wyrzucenie z sali. Czas po wykonaniu wszystkich zadań z lekcji należy wykorzystywać do pogłębiania tematu, czy zanotowanie tego co warto. Czasem można się wtedy zająć inną nauką pod warunkiem użycia teleekranu.
- Stopnie są na zajęciach mało ważne! Oceniam:
- kartkówki (0, 3, 4, 5)
- testy kwartalne i projekty (0, 2, 3, 4, 5, 6)
- własne projekty (0, 4, 5, 6)
- nieregularnie za aktywność poznawczą (0, 3, 4, 5 , 6)
- raz w miesiącu za pracę na lekcjach (0, 1, 2, 3, 4, 5)
1 za mniej niż 50% pracowitej obecności
2 za 50-79% pracowitej obecności
3 za przynajmniej 80% pracowitej obecności
4, 5 za- questy tygodniowe (dobrowolne) potwierdzane na własnym quasi-blogu
- realizacja w samodzielnie wybranej formie kryteriów przedmiotowych (…) potwierdzana na bieżąco na własnym quasi-blogu
- Samodzielne notowanie na zajęciach jest obowiązkowe. Nauczyciel nic nie dyktuje! Notatnik papierowy jest zawsze na stole, notatnik online jest zawsze zalogowany.
Zasady dotyczące porządku:
- Twoją wolność w sali ogranicza komfort pozostałych osób. Na lekcjach dążymy do swobodnej atmosfery, która ma sprzyjać twórczej pracy.
- Jeśli swoboda przestaje sprzyjać pracy to jest ograniczana.
- Pojedynczo do toalety można wychodzić bez pytania. Inne wyjścia są traktowane jako obecność niepracowita.
- To komputer jest zaprojektowany do pracy. Telefony leżące w zasięgu ręki ucznia mają zdolność przeszkadzania, więc nauczyciel pomaga w koncentrowaniu się na lekcji. Mobilna elektronika spoczywa głęboko w plecakach. Osoby, które nadmiernie korzystają z telefonu muszą odkładać go do skrzynki przez miesiąc lub do odwołania. W czasie lekcji wolno bez pytania:
- sprawdzić coś związanego z tematem lekcji, gdy nie da się tego zrobić na komputerze
- zrobić zdjęcie czegoś związanego z tematem lekcji
- użyć słuchawek do tutorialu, kursu czy poradnika związanego z tematem lekcji (na zajęciach nie słuchamy muzyki)
- Wyposażenie pracowni jest własnością szkoły, więc wszyscy dbamy o nie bardziej niż o własny. Zabawa w hakerów (również nieudolna) nie opłaci się. Pentesting jest mile widziany.
Zasady dotyczące kultury:
- Posiłki spożywa się podczas przerwy (dotyczy również nauczyciela).
- Kultura słowa ma być standardem, a nie wyróżniającym walorem wybitnych.
- Strój ucznia ma być odpowiedni do sytuacji.
Zasady dotyczące przyszłości:
- Przewiduj! Myśl! Łącz fakty! Wyciągaj wnioski! Jeśli chcesz wykonywać ambitny zawód, musisz nauczyć się pracować efektywnie:
- kontroluj czas pracy i czas rekreacji
- eliminuj do 0 czas zmarnowany
- świadomie wybieraj sobie cele i konsekwentnie dąż do nich
- mądrze wykorzystuj błędy.
Higiena cyfrowa
Co to jest?
To zbiór nawyków i działań, które mają sprawić, że korzystanie z urządzeń elektronicznych i internetu będzie bezpieczne dla naszego zdrowia fizycznego, psychiki i relacji. Obejmuje zarówno kwestie techniczne (np. jaki ekran, jak długo), jak i fizyczne (postawa ciała) czy emocjonalne (radzenie sobie ze stresem cyfrowym).
Co jeśli o nią nie zadbamy?
- problemy ze snem,
- stres cyfrowy i przebodźcowanie
- zaniedbanie obowiązków,
- problemy z koncentracją.
- ryzyko uzależnienia (od telefonu, internetu czy gier)
Zasady higieny cyfrowej
- Kontroluj czas online – ustal limity i przerwy.
- Odkładaj telefon w sytuacjach, gdy nie jest potrzebny (posiłki, spotkania).
- Nie sprawdzaj ciągle powiadomień – wyłącz te zbędne.
- Trenuj pamięć i umysł – nie polegaj wyłącznie na aplikacjach i wyszukiwarkach.
- Znajdź czas offline – odpoczywaj i relaksuj się bez ekranu.
- Dbaj o kontakty na żywo – zamiast czatu spotkaj się.
- Rób cyfrowe detoksy – zaplanuj dzień bez internetu czy social mediów.
- Nie zabieraj telefonu do sypialni – odłóż go co najmniej godzinę przed snem.
- Oddziel pracę/szkołę od prywatności – ustal godziny, w których jesteś „online”.
Quest: 5 publicznych notatek
Wariant 1 (easy)
Z wykorzystaniem HTML, PHP i MySQL należy stworzyć aplikację webową, która każdemu użytkownikowi (bez autoryzacji) pozwoli przeglądać i edytować 5 notatek tekstowych. Wszystkie notatki mają wyświetlać się równocześnie w osobnych polach textarea. Do zapisywania notatek można wykorzystać jeden lub 5 przycisków.
Wariant 2 (quite easy)
Z wykorzystaniem HTML, PHP i MySQL należy stworzyć aplikację webową, która każdemu użytkownikowi (bez autoryzacji) pozwoli przeglądać i edytować 5 notatek tekstowych. Wszystkie notatki mają wyświetlać się w osobnych polach widgetu Accordion zrobionego z wykorzystaniem biblioteki jQuery UI. Do zapisywania notatek można wykorzystać jeden lub 5 przycisków.
Wariant 3 (not as easy)
Z wykorzystaniem HTML, PHP i MySQL należy stworzyć aplikację webową, która każdemu użytkownikowi (bez autoryzacji) pozwoli przeglądać i edytować 5 notatek tekstowych. Wszystkie notatki mają wyświetlać się w osobnych polach widgetu Accordion zrobionego z wykorzystaniem biblioteki jQuery UI. Zapisanie notatki ma odbywać się w czasie zwijania widgetu bez przeładowania strony (z Ajax).